Je ne cherche pas à multiplier les aides. J’essaie d’abord de comprendre ce qui gêne : la taille du texte, l’espacement, les sons difficiles, les lettres muettes, la quantité à lire.
Les ressources de La Trousse d’Audrey peuvent aider à reprendre les bases avec calme, et Coloritext permet d’adapter un texte existant pour mieux guider le regard.
Un support plus lisible
Avec Coloritext, on peut agrandir le texte, espacer les mots, faire ressortir certains sons ou griser les lettres muettes. L’idée n’est pas de tout colorer à tout prix, mais de choisir l’aide qui sert vraiment l’enfant.
Reprendre les sons
Quand la lecture devient trop coûteuse, je reviens parfois à des supports courts : le son des lettres, quelques mots, un jeu de mémoire. Cela permet de retrouver de la réussite.
Avancer avec confiance
Un enfant dyslexique a souvent besoin d’entendre qu’il n’est pas “en retard”, mais qu’il a besoin d’un chemin plus adapté. Les supports doivent l’aider à lire, pas lui rappeler ses difficultés.
Je garde toujours la même idée : proposer à l’enfant un support lisible, un objectif simple et un moment court. C’est souvent dans cette régularité tranquille que les progrès arrivent.